The object of research, development or design (in Russian) : Процесс непрерывного профессионального развития педагогов; архитектура цифровой экосистемы.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Педагогтердің үздіксіз кәсіби даму үрдісі; цифрлық экожүйенің архитектурасы.

Aim of work (in Russian) : Разработка парадигмы, методологии, архитектуры цифровой экосистемы и мониторинга системы непрерывного профессионального развития педагогов для адаптации образовательного пространства к динамичным изменениям сложного мира

Aim of work (in Kazakh) : Күрделі әлемнің динамикалық өзгерістеріне білім беру кеңістігін бейімдеу үшін педагогтердің үздіксіз кәсіби даму жүйесінің парадигмасын, әдіснамасын, цифрлық экожүйесінің архитектурасы мен мониторингісін әзірлеу.

Методы исследования (на русском) : Представлены совокупностью взаимодополняющих теоретических, эмпирических и информатико-математических методов: сравнительный и системный анализ концепций и подходов, контент-анализ, SWOT-анализ, теоретический анализ материала, методы теории графов, теории матриц, основанные на методологии смешанных исследований.

Методы исследования (на казахском) : Аралас зерттеулер әдіснамасына негізделген бірін-бірі толықтыратын теориялық, эмпирикалық және информатика-математикалық әдістердің келесі жиынтығымен беріледі: тұжырымдар мен тәсілдердің салыстырмалы және жүйелік талдауы, контент-талдау, SWOT талдау, материалды теориялық талдау, графтар теориясы әдістері; матрицалар теориясы әдістері.

Obtained results and novelty (in Russian) : Составлен глоссарий программы; представлено теоретическое обоснование модели ПНПР; разработаны методические рекомендации по обновлению имеющихся и разработке новых образовательных программ (далее – ОП), рекомендации по реализации активностей фасилитаторов, рекомендации к разработке целевой архитектуры непрерывного профессионального развития педагогов (далее – НПРП), архитектуры существующих бизнес-процессов и web-системы, сайт научно-технической программы, концепт понятия «образовательная инициатива» и инструменты оценки образовательных инициатив НПРП. Новизна заключается в том, что за отчетный период установлены принципиальные отличия понятий «НПРП» и «повышение квалификации», выявлены условия, механизмов, ресурсы перехода от парадигмы «повышение квалификации» к парадигме «НПРП»; теоретическое обоснование модели ПНПР профессионального развития педагогов; разработаны методические рекомендации по обновлению имеющихся и разработке новых ОП. Инновационность программы на данном этапе исследования обоснована разработкой архитектуры web-системы профессиональной сети фасилитаторов для НПРП, рекомендации к разработке целевой архитектуры цифровой экосистемы НПРП, решающих стратегическую задачу её цифровизации, как создание новых ценностей и модели бизнеса, адаптированные к динамически меняющим условиям сложного мира. Это создаст основу для дальнейшего исследования и создания архитектуры цифровой экосистемы НПРП для продвижения концепции «Обучение в течение всей жизни».

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Бағдарламаның глоссарийі құрастырылды; Дербестендірілген ПҮКД теориялық негіздемесі ұсынылды; Қолданыстағы ББ жаңарту және жаңа буын ББ әзірлеу әдістемелік ұсынымдары, фасилитаторлардың белсенділіктерін жүзеге асыру бойынша ұсынымдар, ПҮКД мақсатты архитектурасын әзірлеу бойынша ұсынымдар, бар бизнес-процестер мен web-жүйе архитектурасы, ғылыми-техникалық бағдарламаның сайты, «білім беру бастамасы» тұжырымдамалық ұғымы және ПҮКД білім беру бастамаларын бағалау құралдары әзірленді. Алыңған нәтижелердің жаңалығы ПҮКД және Біліктілікті арттыру ұғымдарының арасындағы түбегейлі айырмашылықтар анықталды, «біліктілікті арттыру» парадигмасынан ПҮКД парадигмасына көшу шарттары, механизмдері және ресурстарының анықталуында; Дербестендірілген ПҮКД моделінің теориялық негіздемесінің жасалуы; Қолданыстағы ББ жаңарту және жаңа буын ББ әзірлеу бойынша әдістемелік ұсыныстардың есеп беру кезеңінде алғаш әзірленуінде. Зерттеудің осы кезеңіндегі бағдарламанның инновациялығы күрделі әлемнің динамикалық өзгеретін жағдайларына бейімделген жаңа құндылықтар мен бизнес үлгілерін құру ретінде оны цифрландырудың стратегиялық міндеттерін шешетін ПҮКД цифрлық экожүйесінің мақсатты архитектурасын әзірлеу бойынша ұсыныстармен, ПҮКД үшін фасилитаторлардың кәсіби желісінің негізі болатын web-жүйенің архитектурасын әзірлеумен негізделеді. Бұл өмір бойы білім алу тұжырымдамасын ілгерілету үшін ПҮКД цифрлық экожүйесін одан әрі зерттеу мен архитектура жасау үшін негіз болады.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Полученные результаты в рамках программы будут основой для создания технических новаций в области НПРП, повышения инновационной активности и рыночных преимуществ, педагогоцентрированность новаций. В связи с начальным этапом выполнения исследования конструктивные и технико-экономические показатели не рассмотрены.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Бағдарлама шеңберінде алынған нәтижелер ПҮКД саласындағы техникалық инновацияларды құру, инновациялық белсенділік пен нарықтық артықшылықтарды арттыру, инновацияларды педагогке басты назар аудару үшін негіз болады. Зерттеу жұмыстары бастапқы кезеңде болғандықтан жобалық және техникалық-экономикалық көрсеткіштері қарастырылмаған.

Level of implementation (in Russian) : Данный начальный этап исследования не включает внедрение результатов.

Level of implementation (in Kazakh) : Зерттеудің бұл бастапқы кезеңі нәтижелерді енгізуді қамтымайды.

Efficiency (in Russian) : Эффективность программы выражается в управлении качеством персонифицированного повышения квалификации, предоставляемого педагогам страны, в оптимизации рабочего времени, в обеспечении доступности информации по НПРП. Поскольку это ранняя стадия исследования, она не включает в себя установление эффективности.

Efficiency (in Kazakh) : Бағдарламаның тиімділігі елдегі мұғалімдерге ұсынылатын жекелендірілген біліктілікті арттыру сапасын басқаруда, жұмыс уақытын оңтайландыруда және ПҮКД туралы ақпараттың қолжетімділігін қамтамасыз етуде көрінеді. Зерттеудің бұл бастапқы кезеңі болғандықтан тиімділікті орнатуды қамтымайды.

Field of application (in Russian) : Система образования. Результаты исследований, проводимых по проекту, будет представлять интерес целевым потребителям в системе образования, деятельность которых связано с областью подготовки и повышения квалификации педагогических кадров и НПРП.

Field of application (in Kazakh) : Білім беру жүйесі. Жоба шеңберінде жүргізілген зерттеулердің нәтижелері білім беру жүйесіндегі қызметі педагогикалық кадрларды даярлау және олардың біліктілігін арттыру, сонымен қатар ПҮКД мен байланысты мақсатты тұтынушыларды қызықтыратын болады.