The object of research, development or design (in Russian) : условия и среда обучения в среднем образовании

The object of research, development or design (in Kazakh) : орта білім берудегі оқыту шарттары мен ортасы

Aim of work (in Russian) : Целью настоящего проекта является разработка научно-методологических основ и концептуальной модели обеспечения инклюзивности и доступности качественного образования в системе среднего образования Казахстана как принципиальных положений для выработки системных механизмов обеспечения доступного качественного образования в контексте национальных приоритетов Республики Казахстан

Aim of work (in Kazakh) : Жобаның мақсаты – Қазақстан Республикасының ұлттық басымдықтары контекстінде қолжетімді сапалы білім беруді қамтамасыз етудің жүйелі тетіктерін әзірлеу үшін қағидаттық ережелер ретінде Қазақстанның орта білім беру жүйесінде сапалы білім берудің инклюзивтілігі мен қолжетімділігін қамтамасыз етудің ғылыми-әдіснамалық негіздері мен тұжырымдамалық моделін әзірлеу

Методы исследования (на русском) : теоретические (изучение педагогической и научно-методической литературы, нормативных правовых документов, анализ статистических данных), методы структурного и факторного анализа, синтеза, SWOT-анализа, сравнения и обобщения результатов исследования, проектирование; эмпирические (опрос, интервью, индивидуальные и групповые экспертные оценки, «мозговой штурм», наблюдение и case-study, измерение и эксперимент, SWOT-анализ); методы количественного и качественного анализа, математической статистики для обработки полученных в ходе апробации результатов

Методы исследования (на казахском) : теориялық (педагогикалық және ғылыми-әдіснамалық әдебиеттерді, нормативтік құқықтық құжаттарды зерделеу, статистикалық деректерді талдау), құрылымдық және факторлық талдау, синтездеу, SWOT-талдау, зерттеу нәтижелерін салыстыру және жалпылау әдістері, жобалау, эмпирикалық (сауалнама, сұхбат, жеке және топтық сараптамалық бағалау, «миға шабуыл», қадағалау және case-study, өлшеу және эксперимент, SWOT-талдау); апробациялау барысында алынған нәтижелерді өңдеу үшін сандық және сапалық талдау, математикалық статистика әдістері

Obtained results and novelty (in Russian) : 1) дано научно-методологическое обоснование обеспечения инклюзивности и доступности качественного образования в системе среднего образования Казахстана; 2) определены и кластеризованы факторы, влияющие на инклюзивность и доступность качественного образования для всех групп детей, имеющих трудности в обучении; 3) проведен анализ научных источников по изучению и конкретизации понятий «инклюзивное образование», «инклюзивность», «готовность педагогов к работе в условиях инклюзивного образования»; 4) проведен обзор эффективных политик и мер, используемых в мире для решения проблем обеспечения инклюзивности и доступности образования; 5) проведен анализ состояния инклюзивного образования в Казахстане; 6) проведен обзор международных документов по вопросам инклюзивного образования; 7) проведен анализ стратегических документов Республики Казахстан по обеспечению инклюзивности и доступности качественного образования; 8) проведен анализ законодательных актов Республики Казахстан по обеспечению инклюзивности и доступности качественного образования; 9) проведен анализ подзаконных актов Министерства просвещения Республики Казахстан по обеспечению инклюзивности и доступности качественного образования; 10) представлены предложения по внесению изменений в НПА РК по обеспечению инклюзивности и доступности качественного образования в сфере среднего образования.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : 1) Қазақстанның орта білім беру жүйесінде сапалы білім берудің инклюзивтілігі мен қолжетімділігін қамтамасыз етудің ғылыми-әдіснамалық негіздемесі берілген; 2) оқуда қиындықтары бар балалардың барлық топтары үшін сапалы білім берудің инклюзивтілігі мен қолжетімділігіне әсер ететін факторлар айқындалды және кластерленді; 3) «инклюзивті білім беру», «инклюзивтілік», «инклюзивті білім беру жағдайында педагогтердің жұмысқа дайындығы» ұғымдарын зерделеу және нақтылау бойынша ғылыми дереккөздерге талдау жүргізілді; 4) білім берудің инклюзивтілігі мен қолжетімділігін қамтамасыз ету проблемаларын шешу үшін әлемде қолданылатын тиімді саясаттар мен шараларға шолу жасалды; 5) Қазақстандағы инклюзивті білім беру жағдайына талдау жүргізілді; 6) инклюзивті білім беру мәселелері бойынша халықаралық құжаттарға шолу жүргізілді; 7) сапалы білім берудің инклюзивтілігі мен қолжетімділігін қамтамасыз ету бойынша Қазақстан Республикасының стратегиялық құжаттарына талдау жүргізілді; 8) сапалы білім берудің инклюзивтілігі мен қолжетімділігін қамтамасыз ету бойынша Қазақстан Республикасының заңнамалық актілеріне талдау жүргізілді; 9) Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің сапалы білім берудің инклюзивтілігі мен қолжетімділігін қамтамасыз ету жөніндегі заңға тәуелді актілеріне талдау жүргізілді; 10) орта білім беру саласында сапалы білім берудің инклюзивтілігі мен қолжетімділігін қамтамасыз ету бойынша ҚР НҚА-ға өзгерістер енгізу бойынша ұсыныстар ұсынылды.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Полученные данные будут основой для выработки системных механизмов реализации целей и задач национальных программ и планов развития образования страны, разработки концептуальной модели обеспечения инклюзивности и доступности качественного образования, Индекса инклюзивности образования в ходе реализации дальнейших этапов Программы.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Алынған деректер еліміздің білім беруді дамытудың ұлттық бағдарламалары мен жоспарларының мақсаттары мен міндеттерін іске асырудың жүйелі тетіктерін әзірлеу, сапалы білім берудің инклюзивтілігі мен қолжетімділігін қамтамасыз етудің тұжырымдамалық моделін, бағдарламаның одан әрі кезеңдерін іске асыру барысында білім берудің инклюзивтілігі индексін әзірлеу үшін негіз болады.

Level of implementation (in Russian) : Согласно календарному плану Программа находится на начальном этапе реализации. На данный момент проведен детальный анализ научно-методологических основ инклюзивности и доступности качественного образования в системе среднего образования Казахстана.

Level of implementation (in Kazakh) : Күнтізбелік жоспарға сәйкес Бағдарлама іске асырудың бастапқы кезеңінде. Қазіргі уақытта Қазақстанның орта білім беру жүйесінде сапалы білім берудің инклюзивтілігі мен қолжетімділігінің ғылыми-әдіснамалық негіздеріне толыққанды талдау жүргізілді.

Efficiency (in Russian) : Результаты данной Программы на основе предложенной концептуальной модели обеспечения инклюзивности и доступности качественного образования дадут основу для развития инклюзивной практики в организациях образования страны, охвата психолого-педагогической поддержкой всех детей без исключения, повышения квалификации педагогов. Разработка Индекса инклюзивности образования в качестве инструмента мониторинга эффективности образовательного процесса в организациях среднего образования даст новый импульс для дальнейших исследований и развития научного потенциала страны.

Efficiency (in Kazakh) : Сапалы білім берудің инклюзивтілігі мен қолжетімділігін қамтамасыз етудің ұсынылған тұжырымдамалық моделі негізінде осы бағдарламаның нәтижелері еліміздің білім беру ұйымдарында инклюзивті практиканы дамытуға, барлық балаларды психологиялық-педагогикалық қолдаумен қамтуға, педагогтердің біліктілігін арттыруға негіз болады. Орта білім беру ұйымдарында білім беру процесінің тиімділігін мониторингтеу құралы ретінде білім берудің инклюзивтілік индексін әзірлеу одан әрі зерттеулер мен елдің ғылыми әлеуетін дамыту үшін жаңа серпін береді.

Field of application (in Russian) : Сфера образования и науки

Field of application (in Kazakh) : Білім және ғылым саласы