The object of research, development or design (in Russian) : Педагогический дизайн смешанного обучения в вузе на основе интеграции цифровых образовательных технологий

The object of research, development or design (in Kazakh) : Цифрлық білім беру технологияларын интеграциялауға негізделген аралас оқытудың педагогикалық дизайны

Aim of work (in Russian) : Теоретико-методологическое обоснование смешанного обучения в вузе, разработка и апробация технологической модели и педагогического дизайна смешанного обучения на основе интеграции цифровых образовательных технологий.

Aim of work (in Kazakh) : Жоғары оқу орнында аралас оқытудың теориялық- әдіснамалық негіздемесін жасау, цифрлық білім беру технологияларын интеграциялау арқылы аралас оқытудың технологиялық моделі мен педагогикалық дизайнын құрастыру және апробациялау.

Методы исследования (на русском) : На первом этапе исследования проводится анализ результатов внедрения цифровых образовательных технологий и элементов дистанционного обучения в вузе начиная с 2019 года во время пандемии. Проводится первичная диагностика и оценка, сравниваются и анализируются результаты онлайн обучения, рассматриваются основные плюсы и минусы, подводятся итоги и выводы по внедрению онлайн-обучения в вузе, республике и на международном уровне. На втором этапе исследования осуществляется изучение и анализ мировой и отечественной практики смешанного обучения в высшем образовании; методологическое и дидактическое обоснование смешанного обучения в вузе. На третьем этапе исследования на основе применения метода педагогического моделирования разрабатываются концептуальные основы и структурно-содержательная модель смешанного обучения в вузе на основе интеграции цифровых образовательных технологий. На четвертом этапе исследования на основе использования метода мысленного эксперимента сначала проводится рефлексия до внедрения плана действия и определяются взаимосвязи между всеми элементами педагогического дизайна смешанного обучения в вузе на основе интеграции цифровых образовательных технологий.

Методы исследования (на казахском) : Зерттеудің бірінші кезеңінде қазіргі цифрлық кеңістіктің мүмкіндіктерін білім беруде пайдалану жағдайы, әлемдегі короновирустық пандемия және пандемиядан кейінгі кезеңде жоғары оқу орнында цифрлық білім беру технологияларын қоолдану және қашықтықтан оқыту нәтижелері зерделенеді. Зерттеудің екінші кезеңінде жоғары білім беруде аралас оқытудың әлемдік және отандық тәжірибесін зерделеу және талдау жүргізіледі; аралас оқытудың әдіснамалық және дидактикалық негіздемесі талданады. Зерттеудің үшінші кезеңінде педагогикалық модельдеу әдісімен цифрлық білім беру технологияларын интеграциялау негізінде аралас оқытудың тұжырымдамалық негіздері мен құрылымдық-мазмұндық моделі әзірленеді. Зерттеудің төртінші кезеңінде ойлау, алдын ала жобалау әдістері қолданылып, алдымен әрекет жоспарын енгізгенге дейін рефлексия жасалады және одан кейін Жоба бойынша негізгі педагогикалық эксперимент жүзеге асырылады.

Obtained results and novelty (in Russian) : На основе интеграции дидактических и цифровых образовательных технологий в единую систему смешанного обучения разработана методологическая концепция и структурно-содержательная модель педагогического дизайна смешанного обучения в вузе. Разработанны Положение и Правила организации учебного процесса в форме смешанного обучения утверждены протоколом заседания Ученого совета вуза На основе интеграции технологизированных автономных систем управления разработана целостная цифровая управляющая среда смешанного обучения. В настоящее время единая платформа как система управления обучающими действиями, обучением, контентом в организации образовательного процесса проходит апробацию в режиме эксперимента в вузе. Разработаны Методические рекомендации по оценке эффективности образовательной платформы, критерии и показатели оценки организации процесса смешанного обучения, оценки навыков саморегулируемого обучения студентов в рамках реализации смешанного обучения Для повышения возможности распротранения, внедрения и коммерциализации информации о результатах проекта разработан и функционирует сайт https://b-learning.kz/kk/. По итогам исследовании подготовлены и направлены научные статьи в отечественные и зарубежные журналы. На научные разработки и моделей в рамках исследования получены авторские свидетельство Kazpatent

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Дидактикалық және цифрлық білім беру технологияларын аралас оқытудың бірыңғай жүйесіне интеграциялау негізінде ЖОО-да аралас оқытудың педагогикалық дизайнының әдіснамалық тұжырымдамасы мен құрылымдық-мазмұндық моделі әзірленді. Аралас оқыту нысанында оқу процесін ұйымдастырудың ережесі мен ережелері әзірленді және бекітілді. Технологияланған дербес басқару жүйелерін интеграциялау негізінде аралас оқытудың тұтас цифрлық басқару ортасы әзірленді. Қазіргі уақытта білім беру процесін ұйымдастырудағы оқыту әрекеттерін, оқытуды, мазмұнды басқару жүйесі ретінде бірыңғай платформа ЖОО-да эксперимент режимінде сынақтан өтуде. Білім беру платформасының тиімділігін бағалау бойынша әдістемелік ұсынымдар, аралас оқыту процесін ұйымдастыруды бағалау критерийлері мен көрсеткіштері, аралас оқытуды іске асыру шеңберінде студенттердің өзін-өзі реттейтін оқыту дағдыларын бағалау әзірленді Жобаның нәтижелері туралы ақпаратты тарату, енгізу және коммерцияландыру мүмкіндігін арттыру үшін сайт әзірленді және жұмыс істейді https://b-learning.kz/kk/. Зерттеу қорытындысы бойынша отандық және шетелдік журналдарға ғылыми мақалалар дайындалып, жолданды. Зерттеу аясында ғылыми әзірлемелер мен модельдерге Kazpatent авторлық куәлігі алынды

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Привлечение к научным исследованиям студентов и магистрантов, молодых соискателей, публикация результатов исследований в авторитетных научных изданиях, издание монографий, получение авторских прав и патентов повысят уровень научных кадров университета. Кроме того, с внедрением междисциплинарных элективных курсов по методике и технологии нового дизайна смешанного обучения будет расширяться уровень академического превосходства образовательных программ университета, приобретенные навыки организации дизайна смешанного обучения и другие междисциплинарные компетенции студентов будут способствовать обеспечению организаций образования Западно-Казахстанского региона и в целом страны конкурентоспособными специалистами.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Ғылыми зерттеулерге студенттер мен магистранттарды, жас ізденушілерді тарту, беделді ғылыми басылымдарға зерттеу нәтижелерін жариялау, монографиялар шығару, авторлық құқық пен патенттер алу жұмыстары университеттің ғылыми кадрларының деңгейін көтереді. Бұдан басқа, аралас оқытудың жаңа дизайны әдістемесі мен технологиясы бойынша пәнаралық элективті курстар енгізумен университеттің білім беру бағдарламаларының академиялық артықшылық деңгейі артатын болады, студенттердің аралас оқыту дағдылары мен пәнаралық құзіреттіліктері Батыс Қазақстан өңірінің білім беру ұйымдарын бәсекеге қабілетті мамандармен толығуына әсер етеді.

Level of implementation (in Russian) :

Level of implementation (in Kazakh) :

Efficiency (in Russian) : Опыт разработки дизайна научно-технологической продукции, реализация совместных проектов с партнерскими организациями позволят повысить научно - технологический потенциал университета. Организация исследовательской работы по научно-методологическому, методическому обоснованию, апробации и внедрению педагогического дизайна смешанного обучения в учебный процесс позволит повысить научно-методический уровень университета. Внедрение в образовательную практику педагогического дизайна смешанного обучения, постоянные методические семинары и конференции с участием отечественных и зарубежных исследователей, ученых и преподавателей вузов, студентов и магистрантов, учителей школ, создание методического портала позволит университету стать научно-практическим центром смешанного обучения в стране.

Efficiency (in Kazakh) : Аралас оқытуды қамтамасыз ететін әдістемелік- технологиялық ресурстар мен өнімдерді университет базасында құрастыру және осы бағытта отандық және шетелдік серіктес ұйымдармен бірлескен жобаларды жүзеге асыру тәжірибесі университеттің ғылыми-техникалық әлеуетін арттыруға ықпал етеді. Ұсынылып отырған аралас оқытудың педагогикалық дизайнын ғылыми-әдіснамалық, әдістемелік негіздеп, апробациялау арқылы оқу үдерісіне енгізу университеттің ғылыми-әдістемелік деңгейін көтеруге мүмкіндік береді. Цифрлық білім беру технологияларының интеграцияланған педагогикалық дизайнын ендіру базасы ретінде университеттің еліміздегі аралас оқытудың ғылыми-практикалық орталығына айналып, жоғары оқу орны оқытушылары мен болашақ педагогтардың, мектеп мұғалімдерінің әдістемелік семинарлары мен конференцияларын тұрақты түрде өткізу, әдістемелік портал құру, зерттеу нәтижелерін коммерцияландыру жұмыстары зерттеудің тиімділігін құрайды.

Field of application (in Russian) : Опыт разработки методико-технологических ресурсов и продуктов, обеспечивающих смешанное обучение, на базе университета и реализации совместных проектов в данном направлении с отечественными и зарубежными организациями-партнерами способствует повышению научно-технического потенциала университета. Внедрение предлагаемого педагогического дизайна смешанного обучения в учебный процесс посредством научно-методологического, методического обоснования, апробации позволит повысить научно-методический уровень университетов, колледжей, школ. В качестве базы внедрения интегрированного педагогического дизайна цифровых образовательных технологий университет может стать научно-практическим центром смешанного обучения в стране, способствует работе по регулярному проведению методических семинаров и конференций преподавателей вузов и будущих педагогов, учителей школ, созданию методического портала, коммерциализации результатов исследований.

Field of application (in Kazakh) : Университет базасында аралас оқытуды қамтамасыз ететін әдістемелік-технологиялық ресурстар мен өнімдерді әзірлеу және осы бағытта отандық және шетелдік серіктес ұйымдармен бірлескен жобаларды іске асыру тәжірибесі университеттің ғылыми-техникалық әлеуетін арттыруға ықпал етеді. Ұсынылған аралас оқытудың педагогикалық дизайнын ғылыми-әдістемелік, әдістемелік негіздеме, апробация арқылы оқу процесіне енгізу университеттердің, колледждердің, мектептердің ғылыми-әдістемелік деңгейін арттыруға мүмкіндік береді. Цифрлық білім беру технологияларының интеграцияланған педагогикалық дизайнын енгізу базасы ретінде университет елімізде аралас оқытудың ғылыми-практикалық орталығына айналуы мүмкін, ЖОО оқытушылары мен Болашақ педагогтардың, мектеп мұғалімдерінің әдістемелік семинарлары мен конференцияларын тұрақты өткізу, әдістемелік портал құру, зерттеу нәтижелерін коммерцияландыру жөніндегі жұмысқа ықпал етеді.