The object of research, development or design (in Russian) : Объектом исследования является процесс подготовки специальных педагогов в вузе к психолого-педагогическому сопровождению детей с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Зерттеу объектісі ЖОО-да мүмкіндігі шектеулі балаларды инклюзивті білім беру жағдайында психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуге арнайы педагогтерді даярлау үрдісі болып табылады.

Aim of work (in Russian) : Целью 2-го этапа исследования является изучение и выявление степени удовлетворенности администрации и педагогов дошкольных и школьных организаций готовностью специальных педагогов к психолого-педагогическому сопровождению детей с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования, подбор и разработка методических рекомендации к подготовке специальных педагогов в вузах для реализации психолого-педагогического сопровождения, а так же обучение студентов и ППС к профессиональной деятельности по психолого-педагогическому сопровождению детей с ограниченными возможностями в контексте инклюзивного образования.

Aim of work (in Kazakh) : Зерттеудің 2-кезеңінің мақсаты мектепке дейінгі және мектеп ұйымдары әкімшілігі мен педагогтарының инклюзивті білім беру жағдайында мүмкіндігі шектеулі балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуге арнайы педагогтердің дайындығына қанағаттану дәрежесін зерделеу және анықтау, психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді іске асыру үшін жоғары оқу орындарында арнайы педагогтерді даярлауға әдістемелік ұсынымдарды іріктеу және әзірлеу, сондай-ақ инклюзивті білім беру контекстінде мүмкіндігі шектеулі балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу бойынша студенттер мен ПОҚ-ны кәсіби қызметке оқыту.

Методы исследования (на русском) : Анкетирование и интервьюирование (устное собеседование), анализ степени удовлетворенности администрации и педагогов дошкольных и школьных организаций готовностью специальных педагогов к психолого-педагогическому сопровождению детей с ограниченными возможностями, изучение содержания понятия «психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями», изучение и обобщение отечественного опыта по организации психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями, количественный и качественный анализ полученных данных.

Методы исследования (на казахском) : Сауалнама және сұхбат (ауызша әңгімелесу), мектепке дейінгі және мектеп ұйымдары әкімшілігі мен педагогтарының арнайы педагогтердің мүмкіндігі шектеулі балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуге дайындығына қанағаттану дәрежесін талдау, «мүмкіндігі шектеулі балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу» ұғымының мазмұнын зерделеу, психологиялық-педагогикалық тұрғыдан ұйымдастыру бойынша отандық тәжірибені зерделеу және жалпылау -мүмкіндігі шектеулі балаларды педагогикалық сүйемелдеу, алынған деректерді сандық және сапалық талдау.

Obtained results and novelty (in Russian) : На 2 этапе исследования организованы анкетирование и интервьюирование администрации и педагогов дошкольных и школьных организаций, проведена оценка потребностей администрации и педагогов дошкольных и школьных организаций к компетенциям специальных педагогов для реализации психолого-педагогического сопровождения, определены требования инклюзивных организаций к подготовке специальных педагогов, проведены обучающие вебинары для ППС и студентов университетов РК по подготовке специальных педагогов для психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Зерттеудің 2-кезеңінде мектепке дейінгі және мектеп ұйымдарының әкімшілігі мен педагогтеріне сауалнама жүргізу және сұхбат беру ұйымдастырылды, мектепке дейінгі және мектеп ұйымдарының әкімшілігі мен педагогтерінің психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді іске асыру үшін арнайы педагогтардың құзыретіне қажеттіліктерін бағалау жүргізілді, инклюзивті ұйымдардың арнайы педагогтарды даярлауға қойылатын талаптары айқындалды, мүмкіндігі шектеулі балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу үшін арнайы педагогтерді даярлау бойынша ҚР университеттерінің ПОҚ мен студенттеріне арналған оқыту вебинарлары өткізілді.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : В процессе оценки потребности дошкольных и школьных организаций в подготовке специальных педагогов к психолого-педагогическому сопровождению детей с ограниченными возможностями в общем образовании использовался авторский гайд опросника для интервью и анкетирования, разработанные участниками проектной группы.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Мектепке дейінгі және мектеп ұйымдарының мүмкіндігі шектеулі балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуге арнайы педагогтерді даярлау қажеттілігін бағалау үрдісінде жалпы білім беруде жобалық топ қатысушылары әзірлеген сұхбаттар мен сауалнамалар үшін сауалнаманың авторлық нұсқаулығы пайдаланылды.

Level of implementation (in Russian) : Подготовлено и издано пособие «Методические рекомендации по подготовке специальных педагогов в вузах к реализации психолого-педагогического сопровождения в условиях инклюзивного образования»; получено авторское свидетельство на пособие; опубликована 1 статья в журнале, рекомендованном КОКНВО; проведены 6 обучающих вебинаров для ППС и студентов университетов РК по подготовке специальных педагогов для психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями поддержки в инклюзивном образовании.

Level of implementation (in Kazakh) : «ЖОО-да инклюзивті білім беру жағдайында психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді жүзеге асыруға арнайы педагогтерді даярлау бойынша әдістемелік ұсынымдар» құралы дайындалды және жарияланды; оқу құралына авторлық куәлік алынды; Қазақстан Республикасы Ғылым және жоғары білім министрлігінің Ғылым және жоғары білім саласындағы сапаны қамтамасыз ету комитеті (КОКНВО) ұсынған журналда 1 мақала жарияланды; инклюзивті білім беруде қолдау мүмкіндігі шектеулі балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу үшін арнайы педагогтерді даярлау бойынша ҚР университеттерінің ПОҚ мен студенттеріне арналған 6 оқыту вебинары өткізілді.

Efficiency (in Russian) : Эффективность работы предполагает более качественную организацию подготовки специальных педагогов к психолого-педагогическому сопровождению в условиях инклюзивного образования и, тем самым, более эффективное расходование финансовых трат на подготовку таких специалистов в вузе.

Efficiency (in Kazakh) : Жұмыстың тиімділігі инклюзивті білім беру жағдайында арнайы педагогтерді психологиялық-педагогикалық қолдауға дайындауды сапалы ұйымдастыруды және сол арқылы ЖОО-да осындай мамандарды даярлауға қаржылық шығындарды тиімді жұмсауды көздейді.

Field of application (in Russian) : Результаты исследования могут быть применены в системе высшего и послевузовского образования, а также для переподготовки и повышения квалификации специальных педагогов.

Field of application (in Kazakh) : Зерттеу нәтижелері жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру жүйесінде, сондай-ақ арнайы педагогтерді қайта даярлау және біліктілігін арттыру үшін қолданылуы мүмкін.