The object of research, development or design (in Russian) : Создание иноязычной SMART-среды в условиях казахстанского контекста

The object of research, development or design (in Kazakh) : Қазақстандық контекст жағдайында шет тілді SMART-ортаны құру

Aim of work (in Russian) : Проектирование инновационной модели иноязычной образовательной SMART–среды на основе коннективистских технологий.

Aim of work (in Kazakh) : Коннективистік технологиялар негізінде шет тілді білім беру Smart–ортасының инновациялық моделін жобалау.

Методы исследования (на русском) : Достигнутые научные результаты характеризуются достаточной степенью достоверности, достигнутой путем применения качественных и количественных методов исследования: 1) Проведение анализа доступных источников литературы, включая научные публикации, опубликованные в ведущих научных журналах, которые внесены в наукометрические базы данных, такие как Web of Science, Scopus, РИНЦ, рекомендованные КОКСНВО и другие. 2) Опрос педагогов и учащихся, с последующей обработкой данных, проводимой двумя научными сотрудниками. Для обеспечения максимальной объективности в интерпретации результатов, эти сотрудники сначала анализировали данные независимо друг от друга, а затем проводили обширные совместные обсуждения и поиски компромиссных решений.

Методы исследования (на казахском) : Алынған ғылыми нәтижелер сапалы және сандық зерттеу әдістерін қолдану арқылы қол жеткізілген сенімділіктің жеткілікті дәрежесімен сипатталады: 1) Web of Science, Scopus, РИНЦ, КОКСНВО және т. б. ұсынған ғылымометриялық дерекқорларға енгізілген жетекші ғылыми журналдарда жарияланған ғылыми басылымдарды қоса алғанда, қолжетімді әдебиет көздеріне талдау жүргізу. 2) Педагогтар мен оқушыларға сауалнама жүргізу, содан кейінгі екі ғылыми қызметкер жүргізетін мәліметтерді өңдеу. Нәтижелерді түсіндіруде максималды объективтілікті қамтамасыз ету үшін бұл қызметкерлер алдымен деректерді дербес талдады, содан кейін кең ауқымды бірлескен талқылаулар ымыралы шешімдерді іздеді.

Obtained results and novelty (in Russian) : За отчетный период были 1) разработан алгоритм проектирования коннективистской модели иноязычной образовательной SMART– среды посредством создания сетевого пространства соучастия педагога–фасилитатора, владеющего коннективизм–ориентированными технологиями и обучающегося; 2) дано теоретическое обоснование понятию «иноязычная образовательная SMART–среда» как триумвирата коннективистских технологий, педагога–фасилитатора и обучающегося, определены стратегии их равноправного партнерства; 3) применен алгоритмизированный подход к проектированию коннективистской модели иноязычной образовательной SMART–среды на основе смешанных форм иноязычного обучения; 4) на основании полученных данных о степени сформированности коннективистской компетентности педагогов и обучающихся создано сетевое SMART–пространство соучастия педагога и обучающегося для постоянного обмена опытом и выстраиванием личного сетевого пространства. Новизна проекта обусловлена внедрением в иноязычную практику универсальных коннективистских технологий, позволяющих педагогу выстраивать партнерские отношения с обучающимся и, тем самым, способствовать его трансформации из потребителя знаний в их создателя и исследователя в условиях иноязычной SMART–среды.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Есепті кезеңде 1) коннективизмге бағытталған технологияларға ие болатын оқытушы-фасилитатор мен студент арасында желілік қатысу кеңістігін құру арқылы шет тілді білім беру SMART-ортасының коннективистік моделін жобалау алгоритмі әзірленді; 2) оқытушы-фасилитатор және студент коннективистік технологиялардың триумвираты ретіндегі «шет тілді білім беру SMART-ортасы» тұжырымдамасына теориялық негіздеме беріліп, олардың тең құқылы серіктестігінің стратегиялары айқындалды; 3) шет тілді оқытудың аралас формалары негізінде шет тілді білім беру Smart ортасының коннективистік моделін жобалауға алгоритмдік тәсіл қолданылды; 5) оқытушылар мен студенттердің коннективистік құзыреттіліктерінің қалыптасу дәрежесі бойынша алынған мәліметтер негізінде тұрақты тәжірибе алмасу және жеке желілік кеңістікті құру үшін оқытушы мен студенттің қатысуының желілік SMART-кеңістігі құрылды. Жобаның жаңалығы мұғалімге білім алушымен серіктестік қарым–қатынас орнатуға мүмкіндік беретін әмбебап коннективистік технологияларды шет тілдік тәжірибеге енгізуге және сол арқылы оның білімді тұтынушыдан оларды жасаушы мен зерттеушіге шет тіліндегі SMART-орта жағдайында өзгеруіне ықпал етуге байланысты.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Проведено оценивание инновационного потенциала предлагаемой модели на теоретико–методическом уровне. Разработан алгоритм шагов для проектирования коннективистской модели иноязычной образовательной SMART–среды посредством создания пространства соучастия педагога–фасилитатора, владеющего коннективистскими технологиями и обучающегося–представителя сетевого поколения с целью эффективной коллаборации и обмену опытом между педагогом–фасилитатором и обучающимися для обеспечения качества иноязычного образования на основе смешанных форм обучения.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Ұсынылған модельдің инновациялық әлеуетін теориялық–әдістемелік деңгейде бағалау жүргізілді. Оқытудың аралас нысандары негізінде шет тілді білім беру сапасын қамтамасыз ету үшін педагог–фасилитатор мен оқытушы–фасилитатор мен білім алушылар арасында тиімді ынтымақтастық және тәжірибе алмасу мақсатында коннективистік технологияларды меңгерген педагог–фасилитатордың және желілік ұрпақ білім алушы–өкілінің қатысу кеңістігін құру арқылы шет тілді білім беру Smart-ортасының коннективистік моделін жобалау үшін қадамдар алгоритмі әзірленді.

Level of implementation (in Russian) : Полученные научно-методические результаты используются участниками проекта при чтении языковых дисциплин и теоретических курсов по направлению «Английский язык» в виде заданий на основе коннективистских технологий в форме фасилитационных сессий и дискуссионных форумов, позволяющие обучающимся проявлять активность и выстраивать индивидуальные траектории: мозговой штурм (brainstorming), метод кейсов (Case Study), Цифровой сторителлинг (Digital Storytelling), Transmedia Writing и др. Подобраны электронные образовательные ресурсы, платформы и инструменты для реализации коннективизм-ориентированного обучения: Trello, Google Classroom, Flipgrid, VoiceThread, Coursera, EdX, Padlet, Open Learn и др. Предусмотрено использование социальных сетей и других сервисов для организации сетевого взаимодействия: Edmodo, Discord, Microsoft Teams, Cisco Webex и др.

Level of implementation (in Kazakh) : Алынған ғылыми-әдістемелік нәтижелерді жоба қатысушылары «Ағылшын тілі» бағыты бойынша тілдік пәндер мен теориялық курстарды оқу кезінде фасилитациялық сессиялар мен пікірталас форумдары түріндегі коннективистік технологиялар негізінде тапсырмалар түрінде пайдаланады, бұл білім алушыларға белсенділік танытуға және жеке траекториялар құруға мүмкіндік береді: ми шабуылы (brainstorming), кейстер әдісі (Case Study), цифрлық сторителлинг (Digital Storytelling), Transmedia Writing және т.б. Коннективизмге бағытталған оқытуды іске асыру үшін электрондық білім беру ресурстары, платформалар мен құралдар таңдалды: Trello, Google Classroom, Flipgrid, VoiceThread, Coursera, EdX, Padlet, Open Learn және т.б. Желілік өзара іс-қимылды ұйымдастыру үшін әлеуметтік желілер мен басқа да қызметтерді пайдалану көзделген: Edmodo, Discord, Microsoft Teams, Cisco Webex және т. б.

Efficiency (in Russian) : Научный эффект выражается в получении научных результатов, которые помогают продвинуться в понимании применения педагогами коннективистских технологий; в раскрытии потенциала иноязычной образовательной SMART среды в контексте теории коннективизма для интеграции ее в учебный процесс в рамках смешанного обучения; в определении позиций педагога и обучающегося, где педагог трансформируется в фасилитатора (SMART–педагога), который готов к вызовам современного мира и способен замечать зарождающиеся инновационные тенденции в результате чего, путем грамотного применения коннективистских (SMART) технологий, генерирует развитие SMART–обучающегося.

Efficiency (in Kazakh) : Ғылыми әсер педагогтардың коннективистік технологияларды қолдануын түсінуде ілгерілеуге көмектесетін ғылыми нәтижелерді алуда; аралас оқыту шеңберінде оны оқу процесіне біріктіру үшін коннективизм теориясы контекстінде шет тіліндегі Smart білім беру ортасының әлеуетін ашуда; педагог пен білім алушының позицияларын анықтауда, онда педагог фасилитаторға (SMART–педагог) айналады, ол қазіргі әлемнің сын–тегеуріндеріне және пайда болған инновациялық үрдістерді байқауға қабілетті, нәтижесінде коннективистік (SMART) технологияларды сауатты қолдану арқылы SMART-білім алушының дамуын қалыптастырады.

Field of application (in Russian) : Образовательные учреждения, Центры повышения квалификации, реализующие иноязычное обучение. Результаты могут использоваться, прежде всего, как информационная основа консультирования и коучинга педагогов и обучающихся. Кроме того, полученные результаты могут быть полезны при разработки программ курсов повышения квалификации педагогов смешанного обучения; оказания помощи педагогам по направлению «Английский язык» в адаптации к требованиям новой социально-экономической среды и т.д.

Field of application (in Kazakh) : Шет тілінде оқытуды жүзеге асыратын білім беру мекемелері, біліктілікті арттыру орталықтары. Нәтижелерді, ең алдымен, педагогтар мен білім алушыларға кеңес беру мен коучингтің ақпараттық негізі ретінде пайдалануға болады. Бұдан басқа, алынған нәтижелер аралас оқыту педагогтерінің біліктілігін арттыру курстарының бағдарламаларын әзірлеу кезінде пайдалы болуы мүмкін; «Ағылшын тілі» бағыты бойынша педагогтарға жаңа әлеуметтік-экономикалық орта талаптарына бейімделуге көмек көрсету және т. б.