The object of research, development or design (in Russian) : процесс формирования картографической компетентности будущих учителей географии в вузе.

The object of research, development or design (in Kazakh) : ЖОО-да болашақ география пәні мұғалімдерінің картографиялық құзыреттілігін қалыптастыру үдерісі

Aim of work (in Russian) : Определение научно-методических основ формирования картографической компетентности будущих учителей географии, составление структурно-содержательной модели, разработка системы заданий

Aim of work (in Kazakh) : Болашақ география пәні мұғалімдерінің картографиялық құзыреттілігін калыптастырудың ғылыми-әдістемелік негіздерін анықтау, құрылымдық-мазмұндық моделін құрастыру, тапсырмалар жүйесін жасау

Методы исследования (на русском) : - теоретический – анализ научно-исследовательских работ по формированию картографических компетенций - сравнительный – сравнение отечественного и зарубежного опыта по разработке структурно-содержательной модели формирования картографической компетентности – практико-ориентированный – структурирование системы заданий по географии, направленных на формирование картографической компетенции в соответствии с таксономией Блума.

Методы исследования (на казахском) : теориялық – картографиялық құзыреттіліктерді қалыптастыруға арналған ғылыми-зерттеу жұмыстарын талдау; - салыстырмалы – картографиялық құзыреттілікті қалыптастырудың құрылымдық-мазмұндық моделін жасау бойынша отандық және шетелдік тәжірибені салыстыру; - практикалық бағдарланған – картографиялық құзыреттілікті қалыптастыруға бағытталған географиядан тапсырмалар жүйесін Блум таксономиясына сәйкес құрылымдау.

Obtained results and novelty (in Russian) : ) определены теоретико-методологические и методические подходы к картографической компетентности будущих учителей-географов в процессе географического образования. 2) на основе научно-педагогических подходов структурирована модель формирования картографической компетентности будущих учителей-географов. 3) проанализированы подходы к формированию картографических знаний и умений будущих учителей-географов в географическом образовании. 4) система заданий, направленных на формирование картографической компетенции по географии, структурирована в зависимости от уровня таксономии Блума. Новизна: структурно-содержательная модель формирования картографической компетентности будущих учителей географии составлена в виде схем. Структурирована система заданий.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : 1) географиялық білім беру үдерісінде болашақ географ мұғалімдердің картографиялық құзыреттілігін теориялық-әдіснамалық және әдістемелік жолдары айқындалды. 2) ғылыми-педагогикалық тәсілдер негізінде болашақ географ мұғалімдердің картографиялық құзыреттілігін қалыптастырудың моделі құрылымдалды. 3) географиялық білім беруде болашақ географ мұғалімдердің картографиялық білімдері мен біліктерін қалыптастырудың тәсілдері талданды. 4) картографиялық құзыреттілікті қалыптастыруға бағытталған географиядан тапсырмалар жүйесі Б.Блум таксономиясы деңгейіне байланысты құрылымдалды. Жаңашылдығы: болашақ география пәні мұғалімдерінің картографиялық құзыреттілігін қалыптастырудың құрылымдық-мазмұндық моделі сызба түрінде құрастырылды. Тапсырмалар жүйесі құрылымдалды.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Разработка научно-технической, конструкторской документации не планировалась.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Ғылыми-техникалық, конструкторлық құжаттаманы әзірлеу жоспарланған жоқ.

Level of implementation (in Russian) : Внедрение результатов за отчетный период не предусмотрено.

Level of implementation (in Kazakh) : Есеп беру кезеңінде нәтижелерді ендіру қарастырылмаған.

Efficiency (in Russian) : Результаты исследования станут основой формирования картографической компетентности будущих учителей географии в географическом образовании, а также будут способствовать совершенствованию профессиональной компетентности учителей.

Efficiency (in Kazakh) : Зерттеу нәтижелері географиялық білім беруде болашақ география пәні мұғалімдерінің картографиялық құзыреттілігін қалыптастырудың нәтижесі болып табылады, сондай-ақ мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін жетілдіруге ықпал ететін болады.

Field of application (in Russian) : специалисты системы педагогического высшего образования, научно-педагогические кадры, учителя средней общеобразовательной школы.

Field of application (in Kazakh) : педагогикалық жоғары білім беру жүйесінің мамандары, ғылыми-педагогикалық кадрлар, жалпы білім беретін орта мектеп мұғалімдер.