The object of research, development or design (in Russian) : Проводится научно-методический анализ применяемых учебно-методических пособий и программ, организации, научно-методического анализа.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Тіл орталықтарының қолданылатын оқу-әдістемелік құралдары мен бағдарламаларына, ұйымдастырылуына, ғылыми-әдістемелік талдаулар жүргізіледі.

Aim of work (in Russian) : Анализ существующей системы обучения казахскому языку в Республике Казахстан, определение содержания образования, передаваемого в ходе обучения государственному языку в результате экспертизы программ, разработанных для каждого уровня, разработка типовых программ для каждого уровня.

Aim of work (in Kazakh) : Қазақстан Республикасында қазақ тілін оқытудың қолданыстағы жүйесін талдау, әр деңгейге арнап жасалған бағдарламаларды сараптау нәтижесінде мемлекеттік тілді оқыту барысында берілетін білім мазмұнын айқындау, әр деңгейге арнап типтік бағдарламалар әзірлеу.

Методы исследования (на русском) : Для достижения целей и задач, поставленных в проекте, в исследовании используются методы, относящиеся к обучению и методологии. При анализе научных выводов используются сравнительные, историко-сравнительные методы. При проведении исследования проводится работа по сбору, сортировке, сопоставлению, анализу материалов. В Республике Казахстан применяются методы анализа существующей системы обучения казахскому языку, сравнения соответствия правовых требований к знанию государственного языка.

Методы исследования (на казахском) : Жобада алға қойылған мақсат-міндеттерге қол жеткізу үшін зерттеу барысында оқыту мен әдістемеге қатысты әдіс-тәсілдер қолданылады. Ғылыми тұжырымдарды талдау барысында салыстырмалы, тарихи-салыстырмалы әдістер қолданылады. Зерттеу жүргізуде материалдарды жинақтау, сұрыптау, салыстыру, талдау жұмыстары жүргізіледі. Қазақстан Республикасында қазақ тілін оқытудың қолданыстағы жүйесін талдау, мемлекеттік тілді білудің құқықтық талаптарының сәйкестігін салыстыру әдістері қолданылады.

Obtained results and novelty (in Russian) : Сейчас обучение государственному языку методически классифицируется как преподавание казахского языка как родного, преподавание как иностранного, обучение как второго языка. Нам нужна единая система обучения государственному языку. Мы проводим экспертизу отечественной системы образования и зарубежного (Германия, Япония, Турция) опыта высшего образования в этой области. По нашему мнению, должно быть только две системы обучения казахскому языку: 1) научный академический курс казахского языка. Это должно быть в первую очередь изучено по специальностям филология, педагогика и всем образовательным программам казахского отделения в вузах в целом. 2) коммуникативный курс казахского языка. Это должно быть начальное дошкольное образование, начальное образование, средняя школа, казахско-русское отделение вуза (Нижний курс).

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Қазір мемлекеттік тілді оқытуды әдістемелік жағынан қазақ тілін ана тілі ретінде оқыту, шет тілі ретінде оқыту, екінші тіл ретінде оқыту деп жіктеп қарастырады. Бізге мемлекеттік тілді оқытудың біртұтас жүйесі керек. Біз осы салада отандық білім беру жүйесін және шетелдік (Германия, Жапония, Түркия) жоғарғы білім беру тәжірибелеріне сараптама жүргіземіз. Біздің ойымызша, қазақ тілін оқытудың екі-ақ жүйесі болуы керек: 1) Қазақ тілінің ғылыми академиялық курсы. Бұны бірінші кезекте филология, педагогика мамандықтары және жалпы жоғары оқу орындарындағы қазақ бөліміндегі барлық білім бағдарламалары бойынша оқуы керек. 2) Қазақ тілінің коммуникативтік курсы. Бұны мектепке дейінгі тәрбие беретін қазақша-орысша мекемелерден бастап, бастауыш мектеп, орта мектеп, ЖОО-ның қазақ-орыс бөлімдері (төменгі курс) оқуы керек.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Основные работы научного анализа проводятся на базе Государственного института развития языков, к анализу типовых программ в странах дальнего и ближнего зарубежья также привлекаются отечественные и зарубежные кадры, как указано в цели проекта.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Ғылыми-тaлдaудың негізгі жұмыстaры Мемлекеттік тілді дамыту институты бaзaсындa іске aсырылaды, жобaның мaқсaтындa aйтылғaндaй aлыс-жaқын шетелдердегі типтік бaғдaрлaмaлaрды сaрaптaудa отaндық және шетелдік кaдрлaр дa тaртылaды.

Level of implementation (in Russian) : полный

Level of implementation (in Kazakh) : толық

Efficiency (in Russian) : Поскольку государственный язык является важным государственным вопросом, он тесно связан с такими понятиями, как гражданство, патриотизм, культурная целостность. Знание языка открывает путь к глубокому познанию народа, его истории, быта, нравов и традиций. У нас граждане не владеют всем государственным языком, нет механизма, который бы его требовал. Когда мы хотим, чтобы другие были признаны национальным государством, мы должны, прежде всего, сохранить наш священный родной язык. Мы должны повысить статус нашего государственного языка.

Efficiency (in Kazakh) : Мемлекеттік тіл мемлекеттік маңызды мәселе болғандықтан, ол азаматтық, патриотизм, мәдени тұтастық сияқты ұғымдармен тығыз байланысты. Тіл білу халықты, оның тарихын, тұрмысы мен әдеп-ғұрпын және салт-дәстүрлерін терең тануға жол ашады. Біздегі азаматтар мемлекетік тілді түгел білмейді, оны талап ететін тетік те жоқ. Басқаларға ұлттық мемлекет ретінде танылғымыз келсе, біз ең алдымен қасиетті ана тілімізді сақтауымыз керек. Мемлекеттік тіліміздің мәртебесін көтеруіміз керек.

Field of application (in Russian) : Гуманитарные науки и искусство

Field of application (in Kazakh) : Гуманитарлық және өнер ғылымдары