The object of research, development or design (in Russian) : Объектом первого этапа работы являются аналитические исследования цифровой инфраструктуры образовательных организаций, а также экспертное оценивание знаний учащихся при организации гибридной и дистанционной форм обучения. Также в рамках данного этапа объектом исследования выступает профессорско-преподавательский состав университетов на предмет использования цифровых технологий при организации гибридного и дистанционного обучения.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Жұмыстың бірінші кезеңінің объектісі білім беру ұйымдарының цифрлық инфрақұрылымын талдамалық зерттеу, сондай-ақ гибридті және қашықтықтан оқыту нысандарын ұйымдастыру кезінде білім алушылардың білімін сараптамалық бағалау болып табылады. Сондай-ақ, осы кезең аясында гибридті және қашықтықтан оқытуды ұйымдастыруда цифрлық технологияларды қолдану тұрғысынан университеттердің профессорлық-оқытушылық құрамы зерттеу объектісі болып табылады.

Aim of work (in Russian) : Выполнить аналитическое исследование цифровой инфраструктуры образовательных организаций, а также провести эмпирические исследования наблюдение за учебным процессом на основе срезов знаний умений и навыков студентов, а также изучить степень использования цифровых технологий преподавателями при организации гибридного и дистанционного обучения.

Aim of work (in Kazakh) : Білім беру ұйымдарының цифрлық инфрақұрылымына аналитикалық зерттеу жүргізу, сондай-ақ эмпирикалық зерттеулер жүргізу студенттердің білімі мен дағдыларының бөлімдері негізінде оқу процесін бақылау, сондай-ақ гибридті және қашықтықтан оқытуды ұйымдастыруда оқытушылардың цифрлық технологияларды қолдану дәрежесін зерттеу.

Методы исследования (на русском) : В рамках первого этапа проекта представлено обоснованное системное исследование результатов современных теоретических и прикладных разработок, касающихся проблематики повышения эффективности гибридных и дистанционных форм обучения. При этом применялись методы экспертной оценки для оценивания эффективности знаний при гибридной и дистанционной форме обучения учащихся, методы интеллектуального анализа данных для классификации открытого пространства для синтеза эффективной системы дистанционного обучения на основе анализа степени использования цифровых технологий преподавателями.

Методы исследования (на казахском) : Жобаның бірінші кезеңі аясында гибридті және қашықтықтан оқыту нысандарының тиімділігін арттыру мәселесіне қатысты заманауи теориялық және қолданбалы әзірлемелердің нәтижелерін негізделген жүйелі зерттеу ұсынылды. Бұл ретте білім алушыларды оқытудың гибридті және қашықтықтан оқыту нысанындағы білімнің тиімділігін бағалау үшін сараптамалық бағалау әдістері, оқытушылардың цифрлық технологияларды пайдалану дәрежесін талдау негізінде қашықтықтан оқытудың тиімді жүйесін синтездеу үшін ашық кеңістікті жіктеу үшін деректерді зияткерлік талдау әдістері қолданылды.

Obtained results and novelty (in Russian) : Получила дальнейшее развитие методика обработки статистических данных, полученных по результатам анкетирования студентов, преподавателей и административного персонала университетов на предмет использования цифровых технологий при гибридной и дистанционной форме обучения, что позволяет прогнозировать параметры процессов формирования знаний и экспертного оценивания в системах гибридного и дистанционного обучения. Усовершенствована концептуальная модель образовательного пространства на основе формального описания спецификации информационных требований к функциональным задачам пользователей в системах гибридного и дистанционного обучения за счет индивидуального подхода к участникам образовательного процесса, что позволяет повысить эффективность использования информационных ресурсов цифровой образовательной среды университетов.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Гибридті және қашықтықтан оқыту жүйелерінде білімді қалыптастыру және сараптамалық бағалау процестерінің параметрлерін болжауға мүмкіндік беретін гибридті және қашықтықтан оқыту нысанында цифрлық технологияларды пайдалану тұрғысынан университеттердің студенттеріне, оқытушыларына және әкімшілік персоналына сауалнама жүргізу нәтижелері бойынша алынған статистикалық деректерді өңдеу әдістемесі одан әрі дамыды. Білім беру процесіне қатысушыларға жеке көзқарас есебінен гибридті және қашықтықтан оқыту жүйелеріндегі пайдаланушылардың функционалдық міндеттеріне қойылатын ақпараттық талаптардың спецификациясының ресми сипаттамасы негізінде білім беру кеңістігінің тұжырымдамалық моделі жетілдірілді, бұл университеттердің цифрлық білім беру ортасының ақпараттық ресурстарын пайдаланудың тиімділігін арттыруға мүмкіндік береді.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Усовершенствованная концептуальная модель образовательного пространства на основе формального описания спецификации информационных требований к функциональным задачам пользователей в системах гибридного и дистанционного обучения

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Гибридті және қашықтықтан оқыту жүйелеріндегі пайдаланушылардың функционалдық міндеттеріне қойылатын ақпараттық талаптардың спецификациясының ресми сипаттамасы негізінде білім беру кеңістігінің жетілдірілген тұжырымдамалық моделі

Level of implementation (in Russian) : Результаты, полученные на данном этапе исследования, являются основой для следующих этапов работы, предопределенных календарным планом.

Level of implementation (in Kazakh) : Зерттеудің осы кезеңінде алынған нәтижелер күнтізбелік жоспармен алдын-ала анықталған жұмыстың келесі кезеңдерінің негізі болып табылады.

Efficiency (in Russian) : Эффективность от внедрения не может быть определена на первом году проекта.

Efficiency (in Kazakh) : Іске асырудың тиімділігін жобаның бірінші жылында анықтау мүмкін емес.

Field of application (in Russian) : Существующие и проектируемые системы дистанционного и гибридного обучения в университетах в рамках развития цифровой образовательной среды

Field of application (in Kazakh) : Цифрлық білім беру ортасын дамыту шеңберінде университеттерде қашықтықтан және гибридті оқытудың қолданыстағы және жобаланатын жүйелері