The object of research, development or design (in Russian) : процесс естественно-научного образования в школе.

The object of research, development or design (in Kazakh) : мектепте жаратылыстану-ғылыми білім беру үдерісі.

Aim of work (in Russian) : анализ отечественного и зарубежного опыта по формированию естественно-научной грамотности учащихся и определение научно-методических основ осуществления повышения естественно-научной грамотности.

Aim of work (in Kazakh) : оқушылардың жаратылыстану-ғылыми сауаттылығын қалыптастыру бойынша отандық және шетелдік тәжірибені талдау және соның негізінде жаратылыстану-ғылыми сауаттылықты көтеруді жүзеге асырудың ғылыми-әдістемелік негіздерін анықтау.

Методы исследования (на русском) : - сравнительный – сравнение отечественного и зарубежного опыта по формированию естественно-научной грамотности; - теоретический – анализ научно-методических работ по формированию компетенций, определяющих теоретико--естественнонаучную грамотность; – практико-ориентированная – обсуждение на круглых столах и семинарах в профессиональной среде.

Методы исследования (на казахском) : - салыстырмалы – жаратылыстану-ғылыми сауаттылықты қалыптастыру бойынша отандық және шетелдік тәжірибені салыстыру; - теориялық – жаратылыстану-ғылыми сауаттылықты анықтайтын құзыреттіліктерді қалыптастыруға арналған ғылыми-әдістемелік еңбектерді талдау; - практикалық бағдарланған – кәсіби ортадағы дөңгелек үстелдер мен семинарларда талқылау.

Obtained results and novelty (in Russian) : 1) проведен сравнительный анализ заданий в казахстанских учебниках по естественно-научным дисциплинам с уровневыми заданиями исследований PISA. 2) составлены задания высокого уровня сложности по естественно-научным дисциплинам. 3) из заданий, связанных с естественнонаучной грамотностью в исследованиях PISA, отобраны задания, соответствующие каждому уровню. 4) задания и вопросы, представленные в каждом учебнике, дополнены заданиями, соответствующими высокому уровню исследований PISA.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : 1) жаратылыстану-ғылыми пәндер бойынша қазақстандық оқулықтардағы тапсырмаларға PISA зерттеулерінің деңгейлік тапсырмаларымен салыстырмалы талдау жасалды. 2) жаратылыстану-ғылыми пәндер бойынша күрделілігі жоғары деңгейлік тапсырмалар құрастырылды. 3) PISA зерттеулеріндегі жаратылыстану -ғылыми сауаттылыққа қатысты тапсырмалардың ішінен әр деңгейге сәйкес келетін тапсырмалар іріктелініп алынды. 4) әр оқулықта берілген тапсырмалар мен сұрақтар PISA зерттеулерінің жоғары деңгейіне сәйкес келетін тапсырмалармен толықтырылды.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : в результате реализации данного Проекта учащиеся показывают навыки овладения элементов практических заданий по показателям исследований PISA.

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : ұсынылып отырған жобаны жүзеге асыру нәтижесінде оқушылар PISA көрсеткіштері бойынша практикалық тапсырма элементтерін меңгеру дағдыларын көрсетеді.

Level of implementation (in Russian) : полученные результаты научно-исследовательской работы создают потребность в повышении естественнонаучной грамотности учащихся и используются в педагогической практике.

Level of implementation (in Kazakh) : алынған ғылыми-зерттеу жұмысының нәтижелері оқушылардың жаратылыстану-ғылыми сауаттылығын көтеруде қажеттілік тудырады және педагогикалық тәжірибеде қолданылады.

Efficiency (in Russian) : результаты, полученные в исследовании, позволяют оптимально и эффективно выстраивать учебный процесс в системе образования на практике и, таким образом, обеспечивать качество естественно-научного образования в школах РК.

Efficiency (in Kazakh) : зерттеуде алынған нәтижелер білім беру жүйесіндегі оқыту үдерісін практика жүзінде оңтайлы әрі тиімді құруға, сөйтіп, ҚР мектептерінде жаратылыстану-ғылыми білім беру сапасын қамтамасыз етуге мүмкіндік береді.

Field of application (in Russian) : система естественно-научного образования в школах Республики Казахстан.

Field of application (in Kazakh) : Қазақстан Республикасы мектептерінде жаратылыстану-ғылыми білім беру жүйесі.