The object of research, development or design (in Russian) : Процесс формирования научно-исследовательского потенциала будущих педагогов в Казахстане

The object of research, development or design (in Kazakh) : Қазақстандағы болашақ мұғалімдердің зерттеушілік әлеуетін қалыптастыру процесі

Aim of work (in Russian) : Настоящий проект направлен на изучение вопроса развития исследовательского потенциала педагогического образования в Казахстане. Целью проекта является изучение роли курсов по методам исследования, преподаваемых на бакалавриате и в магистратуре, в развитии исследовательского потенциала будущих учителей в области методологии образовательных исследований.

Aim of work (in Kazakh) : Бұл жоба Қазақстандағы педагогтарды дайындау саласында ғылыми-зерттеу әлеуетін дамыту мәселесін зерттеуге бағытталған. Атап айтқанда, бакалавр және магистратура деңгейлерінде оқитын болашақ мұғалімдердің білім беруді зерттеу әдістемесінде ғылыми-зерттеу әлеуетін арттырудағы зерттеу әдістері курстарының рөліне баса назар аударылады.

Методы исследования (на русском) : в проекте используются смешанные методы исследования (mixed methods research) нескольких кейсов, включающие анализ документов (РУПы, силлабусы и т.д.), качественное интервью среди ППС и администрации вузов и количественное анкетирование среди студентов педагогических специальностей.

Методы исследования (на казахском) : Жобада құжаттарды талдау, оқытушылар құрамы мен университет әкімшілігі арасында сапалы сұхбат және педагогикалық мамандықтардың студенттері арасындағы сандық сауалнамалар қолданылып, бірнеше университет кейстері зерттеледі.

Obtained results and novelty (in Russian) : Данный проект нацелен на устранение некоторых пробелов в научной литературе. В частности, в Казахстане до сих пор отсутствует понимание развития исследовательского потенциала будущих учителей на бакалавриате и в магистратуре на основе эмпирических данных. Более того, литература, касающаяся преподавания и изучения курсов по методам исследования, в основном представлена исследованиями, проведенными в западном контексте, и не затрагивает вопроса реализации научно-методологической подготовки в вузах в развивающихся странах, в частности в странах с недостаточно развитой исследовательской культурой. Проект также выявляет факторы, препятствующие преподаванию и изучению курсов по методологии исследования. По завершению первого года реализации проекта, результатами проделанной работы являются: 1. обзор литературы и 2. сбор эмпирических данных

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Бұл жоба ғылыми әдебиеттердегі кейбір кемшіліктерді жоюға бағытталған. Атап айтқанда, Қазақстанда эмпирикалық деректерге негізделген бакалавриат және магистратурада оқитын болашақ мұғалімдердің ғылыми-зерттеу әлеуетін дамытуда түсінбеушілік байқалады. Сонымен қатар, зерттеу әдістері курстарын оқытуға және оқуға қатысты әдебиеттер негізінен батыс контекстінде жүргізілген зерттеулерден тұрады және дамушы елдердің, әсіресе зерттеу мәдениеті дамымаған елдердің университеттерінде зерттеудің әдістемелік дайындығын жүзеге асыруды қарастырмайды. Жоба сонымен қатар зерттеу әдістемесі курстарында оқыту мен оқудағы кедергілерді анықтайды. Жобаның бірінші жылының соңында атқарылған жұмыстардың нәтижелері: 1. әдебиеттерге шолу және 2. эмпирикалық мәліметтерді жинау.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : не предусмотрено

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : қарастырылмаған

Level of implementation (in Russian) : не предусмотрено

Level of implementation (in Kazakh) : қарастырылмаған

Efficiency (in Russian) : не предусмотрено

Efficiency (in Kazakh) : қарастырылмаған

Field of application (in Russian) : Результаты данного исследования могут быть использованы для разработки соответствующих образовательных политик и усовершенстования внутривузовских образовательных практик в сфере высшего педагогического образования

Field of application (in Kazakh) : Осы зерттеудің нәтижелері сәйкес білім беру саясатын әзірлеу және жоғары педагогикалық білім беру саласындағы университетішілік білім беру тәжірибесін жақсарту үшін пайдаланылуы мүмкін.