The object of research, development or design (in Russian) : Процесс подготовки педагога-математика к конструктивному обучению школьной математике на основе эпистемологического подхода

The object of research, development or design (in Kazakh) : Эпистемологиялық тәсіл негізінде мектеп математикасын конструктивті оқытуға педагог-математикті дайындау процесі

Aim of work (in Russian) : Определение принципов, условий, форм организации процесса коллективного конструктивного обучения будущих учителей математики; разработка курса для совершенствования готовности к использованию открытых задач в обучении учащихся.

Aim of work (in Kazakh) : Болашақ математика мұғалімдерін ұжымдық конструктивті оқыту процесін ұйымдастырудың принциптерін, шарттарын, формаларын анықтау; білімгерлерді оқытуда ашық есептерді қолдануға дайындықты жетілдіру үшін курс әзірлеу.

Методы исследования (на русском) : анализ и синтез в изучении научной литературы по исследуемой проблеме, контрольные работы, анкетирование, методы составления и решения открытых задач школьной математики

Методы исследования (на казахском) : зерттелетін мәселе бойынша ғылыми әдебиеттерді зерттеудегі талдау және синтез, бақылау жұмыстары, сауалнамалар, мектеп математикасының ашық есептерін құрастыру және шешу әдістері

Obtained results and novelty (in Russian) : Были изучены и анализированы работы отечественных и зарубежных ученых, с целью выявления соответствия уровня подготовки студентов педвуза требованиям современной системы профессионального образования. В результате проделанной работы в качестве метода подготовки педагога-математика в педагогическом вузе было выбрано конструктивное обучение студентов школьной математике на основе эпистемологического подхода. Определены принципы, условия, формы организации процесса коллективного конструктивного обучения студентов педвуза на основе экзистенционального подхода. Разработан курс «Открытые задачи по школьной математике» для студентов педвуза на основе эпистемологического подхода, целью которого является совершенствование подготовки будущих учителей математики к использованию открытых задач при обучении учащихся.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Педагогикалық университет студенттерінің дайындық деңгейінің қазіргі заманғы кәсіби білім беру жүйесінің талаптарына сәйкестігін анықтау мақсатында отандық және шетелдік ғалымдардың жұмыстары зерттелді және талданды. Атқарылған жұмыстар нәтижесінде педагог-математикті даярлау әдісі ретінде педагогикалық жоғары оқу орында студенттерге мектеп математикасын эпистемологиялық көзқарас негізінде конструктивті оқыту таңдалды. Экзистенциалдық көзқарас негізінде педвуз студенттерін ұжымдық конструктивтік оқыту процесін ұйымдастырудың принциптері, шарттары, формалары анықталды. Эпистемологиялық тәсіл негізінде педвуз студенттеріне арналған "Мектеп математикасы бойынша ашық есептер" курсы әзірленді, оның мақсаты - болашақ математика мұғалімдерін оқушыларды оқыту кезінде ашық есептерді қолдануға дайындауды жетілдіру.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Не предусмотрено

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Қарастырылмаған

Level of implementation (in Russian) : не предусмотрено

Level of implementation (in Kazakh) : қарастырылмаған

Efficiency (in Russian) : Использование разработанного курса «Открытые задачи по школьной математике" способствует формированию у студентов умения использовать открытые задачи в обучении математике, что положительно влияет на качестве подготовки учителей-математиков.

Efficiency (in Kazakh) : Әзірленген "Мектеп математикасынан ашық есептер" курсын қолдану студенттердің математиканы оқытуда ашық есептерді пайдалану қабілетін қалыптастыруға ықпал етеді, бұл математик мұғалімдерді даярлау сапасына оң әсер етеді.

Field of application (in Russian) : Система подготовки будущих педагогов-математиков

Field of application (in Kazakh) : Болашақ педаагог-математиктерді даярлау жүйесі