The object of research, development or design (in Russian) : Профессиональная матрица педагогов по направлению «Английский язык» в рамках смешанного и дистанционного обучения.

The object of research, development or design (in Kazakh) : Аралас және қашықтан оқыту шеңберінде «Ағылшын тілі» бағыты бойынша педагогтердің кәсіби матрицасы

Aim of work (in Russian) : Ретроспективный и перспективный анализ и последующая выработка стратегий для создания условий по повышению профессиональных компетенций педагогов по направлению “Английский язык” в соответствии с когнитивно-компетентностным подходом обучения на базе ресурсов массовых открытых онлайн курсов (МООК) и при содействии фасилитатора.

Aim of work (in Kazakh) : Жаппай ашық онлайн курстардың (ЖАОК) ресурстары базасында және фасилитатордың көмегімен оқытудың когнитивтік-құзыреттілік тәсіліне сәйкес «Ағылшын тілі» бағытындағы педагогтердің кәсіби құзыреттілігін арттыру бойынша жағдайлар жасау үшін ретроспективті және перспективті талдау және кейіннен стратегияларды әзірлеу.

Методы исследования (на русском) : Достигнутые научные результаты характеризуются достаточной степенью достоверности, которая обеспечивается, благодаря методу триангуляции, предполагающему комбинирование качественных и количественных методов: 1) проведен анализ доступных источников литературы, включающий в себя публикации в ведущих научных рецензируемых журналах, входящих в наукометрические базы Web of Science, Scopus, РИНЦ, рекомендованных КОКСНВО и другие; 2) проведен опрос педагогов и обучающихся с последующей обработкой данных тремя научными сотрудниками, которые для достижения максимальной объективности в интерпретации результатов сначала анализировали данные индивидуально, а затем уже искали компромисс в ходе многочисленных совместных обсуждений 3) проведены экспертные полуструктурные интервью профессиональных фасилитаторов с последующей обработкой результатов методом кодирования с участием нескольких научных сотрудников для обеспечения максимальной непредвзятости.

Методы исследования (на казахском) : Қол жеткізілген ғылыми нәтижелер сапалық және сандық әдістерді біріктіруді көздейтін триангуляция әдісінің арқасында қамтамасыз етілетін сенімділіктің жеткілікті дәрежесімен сипатталады: 1) Web of Science, Scopus, РҒДИ ғылыми-метрикалық базаларына кіретін, БҒСБК ұсынған және т. б. жетекші ғылыми рецензияланатын журналдарда жарияланымдарды қамтитын қолжетімді әдебиет көздеріне талдау жүргізілді; 2) педагогтар мен білім алушыларға сауалнама жүргізілді, содан кейін үш ғылыми қызметкер деректерді өңдеді, олар нәтижелерді түсіндіруде максималды объективтілікке қол жеткізу үшін алдымен деректерді жеке талдады, содан кейін көптеген бірлескен талқылаулар барысында бір мәмілеге келді 3) кәсіби фасилитаторлардың сараптамалық жартылай құрылымдық сұхбаттары жүргізілді, содан кейін нәтижелерді бірнеше ғылыми қызметкерлердің қатысуымен кодтау әдісімен өңдеп, барынша ашық болуын қамтамасыз етті.

Obtained results and novelty (in Russian) : За отчетный период были 1) Проведено обеспечение обучающихся стратегиями для выявления потенциала ресурсов МООК с целью дальнейшего их применения в профессиональной деятельности и повышения своей профессиональной компетенции; 2) Проведено обучение целевой аудитории стратегиям применения ресурсов МООК для обучения и повышения профессиональной компетенции; 3) Проведен мониторинг и анализ эффективности сопровождения МООК при содействии фасилитатора, который включал опрос и тестирование и состоял в оценке прогресса успехов слушателей в освоении программы курсов, направленных на повышение профессионального мастерства. Новизна проекта обусловлена разработкой стратегий для определения потенциала ресурсов МООК для повышения квалификации педагогов с целью реализации индивидуального, деятельностного подхода в освоении языкового материала и развитии коммуникативных компетенций слушателей МООК в соответствии с их содержательной стороной.

Obtained results and novelty (in Kazakh) : Есепті кезеңде 1) Студенттер кәсіби қызметте одан әрі қолдану және кәсіби құзыреттілігін арттыру мақсатында жаппай ашық онлайн курс ресурстарының әлеуетін анықтау стратегияларымен қамтамасыз етілді; 2) Мақсатты аудитория кәсіби құзыреттілігін арттыру және оқыту үшін жаппай ашық онлайн курс ресурстарын пайдалану стратегияларына оқытылды; 3) Жаппай ашық онлайн курс қолдауының тиімділігін бақылау және талдау фасилитатордың көмегімен жүзеге асырылды, ол сауалнаманы және тестілеуді қамтитын және студенттердің кәсіби дағдыларын арттыруға бағытталған курс бағдарламасын меңгерудегі жетістіктерінің барысын бағалаудан тұрады. Жобаның жаңалығы тілдік материалды меңгеруде жеке және белсенділікке негізделген тәсілді іске асыру және жаппай ашық онлайн курс студенттерінің коммуникативтік құзыреттіліктерін дамыту мақсатында мұғалімдердің біліктілігін арттыру үшін жаппай ашық онлайн курс ресурстарының мазмұнымен әлеуетін анықтау стратегияларын әзірлеумен байланысты.

The main constructive and technical economic indicators (in Russian) : Проведены мастер-классы и семинары: - 09.01.2023 в ЕНУ имени Л.Н. Гумилева г. Астана на тему «The Role of facilitators in blended foreign language learning», в ходе которого были рассмотрены стратегии применения ресурсов массовых, открытых онлайн–курсов в образовательном процессе. - 11.01. 2023 в Казахском университете международных отношений и мировых языков имени Абылай хана состоялся семинар о необходимости применения ресурсов онлайн-курсов, в частности по медийной грамотности, при разработке учебного курса для учителей английского языка в рамках программы непрерывного обучения. - 13.01.2023 в Академии «Bolashaq» на тему «Применение цифровых технологий ППС в учебном процессе», в ходе которого были затронуты проблемы использования веб–приложений для развития мыслительных навыков высокого порядка. - 21.01.2023 в НАО «Карагандинский университет имени академика Е.А. Букетова» состоялся научно–методический семинар с международным участием на тему «Применение цифровых технологий для развития глобальных компетенций в условиях образовательной и научной междисциплинарной среды». Получены свидетельства на объект авторского права «Атлас инструментов Web 2.0 для фасилитаторов по повышению квалификации педагогов смешанного обучения по направлению «Английский язык» (№ 32118 от 30.01.2023 г.) и «Methodological recommendations on facilitation support of foreign languages teachers’ professional development through MOOCs» (№ 36364 от 29.05.2023 г.)

The main constructive and technical economic indicators (in Kazakh) : Өткізілген мастер-класстар мен семинарлар: - 09.01.2023 Л.Н.Гумилев атындағы ЕҰУ-де, Астана қ. «Шетел тілін аралас оқытудағы фасилитаторлардың рөлі» тақырыбында, оның барысында оқу үдерісінде бұқаралық, ашық онлайн курстар ресурстарын пайдалану. - 11.01. 2023 Абылай хан атындағы Қазақ халықаралық қатынастар және әлем тілдері университетінде үздіксіз білім беру бағдарламасы аясында ағылшын тілі мұғалімдеріне арналған біліктілікті арттыру курсын әзірлеу кезінде онлайн курс ресурстарын пайдалану, атап айтқанда медиа сауаттылық мәселелері бойынша. - 13.01.2023 «Bolashaq» академиясында «Педагогикалық ұжымның цифрлық технологияларын оқу үдерісінде қолдану» тақырыбында жоғары деңгейлі ойлау қабілеттерін дамыту үшін веб-қосымшаларды пайдалану мәселелері көтерілді. - 21.01.2023 «Академик Е.А. Бөкетов атындағы Қарағанды университеті» КАҚ-да халықаралық қатысумен «Білім беру және ғылыми пәнаралық ортада жаһандық құзыреттіліктерді дамыту үшін цифрлық технологияларды қолдану» тақырыбында ғылыми-әдістемелік семинар өткізілді. «Атлас инструментов Web 2.0 для фасилитаторов по повышению квалификации педагогов смешанного обучения по направлению «Английский язык» (30.01.2023 ж. №32118) және «Methodological recommendations on facilitation support of foreign languages teachers’ professional development through MOOCs» (29.05.2023 ж. № 36364) авторлық құқық объектісі бойынша сертификаттар алынды.

Level of implementation (in Russian) : Результаты полученных научно-методических внедрены в учебный процесс факультета иностранных языков ЕНУ имени Л.Н. Гумилева г. Астана (акты внедрения от 29.02.2023 г.); в учебный процесс факультета иностранных языков Новосибирского государственного педагогического университета (акт внедрения от 23.08.2023), а также научно-методические материалы были переданы в Библиотеку ЕНУ имени Л.Н. Гумилева г. (от 19.03.2023 г.) и Модельную библиотеку им. В.В. Куйбышева, г. Новосибирск (от 22.08.2023). Кроме того, полученные данные и результаты используются участниками проекта при чтении языковых дисциплин и теоретических курсов по направлению «Английский язык».

Level of implementation (in Kazakh) : Алынған ғылыми-әдістемелік нәтижелер Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ шет тілдері факультетінің оқу процесіне енгізілді, Астана қ. (29.02.2023 ж. қолданысқа енгізу актілері); Новосибирск мемлекеттік педагогикалық университетінің шет тілдері факультетінің оқу процесіне (23.08.2023 ж. енгізу актісі), сондай-ақ ғылыми-әдістемелік материалдар Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ кітапханасына (19.03.2023 ж.) және В.В. Куйбышев атындағы Модельдік кітапханасына, Новосибирск қ. (22.08.2023 ж.) берілді. Сонымен қатар, алынған мәліметтер мен нәтижелерді жобаға қатысушылар «Ағылшын тілі» бағыты бойынша тілдік пәндер мен теориялық курстарды оқыту кезінде пайдаланады.

Efficiency (in Russian) : Научный эффект выражается в получении научных результатов, увеличивающих объем знаний о развитие методической роли педагога - фасилитатора, в подходах педагогга-фасилитатора к формированию образовательных результатов (компетенций), которые интегрируясь, трансформируются в общепрофессиональные и глобальные компетенции (digital age skills, soft skills, smart skills) для реализации принципа обучения на протяжении всей жизни (lifelong learning), а также разработку стратегий для осмысления и обогащения понимания роли педагога-фасилитатора, который следует принципам непрерывного развития, лидерства, обучению через сотрудничество, способен реагировать на изменения и инновационные процессы в образовании.

Efficiency (in Kazakh) : Ғылыми тиімділік педагог-фасилитатордың әдістемелік рөлін дамыту туралы білім көлемін арттыратын ғылыми нәтижелер алуда, педагог-фасилитатордың өмір бойы оқу қағидатын іске асыру (lifelong learning) үшін интеграцияланатын, жалпы кәсіби және жаһандық құзыреттерге (digital age skills, soft skills, smart skills) айналатын білім беру нәтижелерін (құзыреттерін) қалыптастыру тәсілдерінде көрінеді, сондай-ақ педагогтың рөлін түсінуді түсіну және байыту стратегияларын әзірлеу -үздіксіз даму, көшбасшылық, ынтымақтастық арқылы оқыту принциптерін ұстанатын фасилитатор білім берудегі өзгерістер мен инновациялық процестерге жауап бере алады.

Field of application (in Russian) : Полученные результаты помогают продвинуться в понимании применения педагогами инструментов Web 2.0, в раскрытии потенциала образовательных форумов в контексте теории коннективизма для использования их в учебном процессе в рамках смешанного обучения, в определении позиций педагога, развитие его глобальных компетенции в условиях цифровизации образования, которые необходимы для успешной интеграции в образовательный процесс и эффективного иноязычного обучения. Область применения результатов также связана с их практической значимостью. Результаты могут использоваться, прежде всего, как информационная основа консультирования и коучинга педагогов и обучающихся. Кроме того, полученные результаты могут быть полезны при разработки программ курсов повышения квалификации педагогов смешанного обучения; оказания помощи педагогам по направлению «Английский язык» в адаптации к требованиям новой социально-экономической среды и т.д.

Field of application (in Kazakh) : Алынған нәтижелер педагогтердің Web 2.0 құралдарын қолдануын түсінуде, коннективизм теориясы контекстінде білім беру форумдарының әлеуетін ашуда, оларды аралас оқыту шеңберінде оқу процесінде пайдалану үшін, педагогтың ұстанымдарын анықтауда, білім беру процесіне ұтымды интеграциялау және тиімді шет тілін оқыту үшін қажетті білім беруді цифрландыру жағдайында оның жаһандық құзыреттілігін дамытуда ілгерілеуге көмектеседі. Нәтижелерді қолдану аясы олардың практикалық маңыздылығымен де байланысты. Нәтижелерді, ең алдымен, педагогтар мен білім алушыларға кеңес беру мен коучингтің ақпараттық негізі ретінде пайдалануға болады. Бұдан басқа, алынған нәтижелер аралас оқыту педагогтерінің біліктілігін арттыру курстарының бағдарламаларын әзірлеу кезінде пайдалы болуы мүмкін; «Ағылшын тілі» бағыты бойынша педагогтарға жаңа әлеуметтік-экономикалық орта талаптарына бейімделуге көмек көрсету және т. б.