Inventory number | IRN | Number of state registration |
---|---|---|
0223РК00422 | AP09260664-OT-23 | 0121РК00806 |
Document type | Terms of distribution | Availability of implementation |
Заключительный | Gratis | Number of implementation: 2 Implemented |
Publications | ||
Native publications: 4 | ||
International publications: 2 | Publications Web of science: 0 | Publications Scopus: 0 |
Number of books | Appendicies | Sources |
1 | 7 | 25 |
Total number of pages | Patents | Illustrations |
73 | 3 | 5 |
Amount of funding | Code of the program | Table |
12698500 | AP09260664 | 1 |
Name of work | ||
Политика CLIL в условиях непрерывного образования в Республике Казахстан: информационно-коммуникационный подход | ||
Report title | ||
Type of work | Source of funding | The product offerred for implementation |
Fundamental | Методическая документация | |
Report authors | ||
Исабекова Гулнур Болатбековна , Абдрахман Гүлнар Қабылқалымқызы , Дуйсенова Назым Турсынбайкызы , Кудабаева Перизат Асанбаевна , Игисинова Жазира Кайратовна , Болатбек Мерей , | ||
0
0
0
0
|
||
Customer | МНВО РК | |
Information on the executing organization | ||
Short name of the ministry (establishment) | МНВО РК | |
Full name of the service recipient | ||
Таразский региональный университет имени М.Х. Дулати | ||
Abbreviated name of the service recipient | Таразский региональный университет имени М.Х. Дулати | |
Abstract | ||
политика CLIL в условиях непрерывного образования в Республике Казахстан в рамках информационно-коммуникационного подхода ақпараттық-коммуникациялық тәсіл шеңберінде Қазақстан Республикасындағы өмір бойы білім беру контекстіндегі CLIL саясаты теоретико-методологическое обоснование актуализации в казахстанских вузах CLIL-подхода, практическая разработка научно-обоснованных подходов и образовательных контентов с применением ИКТ қазақстандық ЖОО-да CLIL тәсілін өзекті етуді теориялық және әдістемелік негіздеу, АКТ-ны пайдалана отырып, ғылыми негізделген тәсілдер мен білім беру мазмұнын тәжірибелік өңдеу изучение опыта других стран из доступных источников; подготовка учебно-методической продукции с использованием информационно-коммуникационных технологий; проведение Международной научно-практической конференции, круглых столов, языковых курсов и учебных предметов; осуществление зарубежных стажировок; публикация научных статей в журналах, входящих в перечень КОКСОН и рецензируемых зарубежных научных изданиях с ненулевым импакт-фактором (Scopus, Tomson Reutors); размещение учебного контента на платформе Moodle (CLIL e-book by G. Issabekova) қолда бар көздерден басқа елдердің тәжірибесін зерттеу; ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалана отырып оқу-әдістемелік өнімдерді дайындау; халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция, дөңгелек үстелдер, тіл курстары мен оқу пәндерін өткізу; шетелдік тағылымдамаларды жүзеге асыру; ғылыми мақалаларды БҒСЖСҚ тізіміне енгізілген журналдарда және рецензияланған шетелдік ғылыми басылымдарда нөлдік емес импакт-фактормен (Scopus, Tomson Reutors) жариялау; Moodle платформасында білім беру мазмұнын орналастыру (CLIL электрондық кітабы Г. Исабекова). В исследованиях по проблемам использование информационно-коммуникационного подхода в междисциплинарной области CLIL в условиях непрерывного образования в Республике Казахстан получены следующие новые результаты: - доказано преимущество Политики CLIL в условиях непрерывного образования в РК; - доказано, что CLIL-дидактика - перспективное направление среднего, высшего и послевузовского образования по формированию языковой и коммуникативной компетенций; - описаны теоретико-методологические положения, посвященные проблеме CLIL-подхода; - подготовлена Концепция непрерывного иноязычного образования в РК; - описаны дефиниции, используемые в педагогической литературе, по проблеме CLIL-дидактика и информационно-коммуникационных технологий; - проанализирована история и методика использования CLIL-дидактики в разных странах; - обобщены сведения по различным теоретико-прогностическим моделям; - подготовлен электронный учебник «Предметно-языковое и интегрированное обучение»; - подготовлено научно-исследовательское и учебно-методическое сопровождение учебной дисциплины «Предметно-языковое и интегрированное обучение»; - подготовлена модель формирования трехъязычного студента педагогического вуза по технологии CLIL в условиях полилингвального обучения; - приведены примеры применения CLIL технологии в условиях дистанционного образования, интегрирующие технологий CLIL и ДОТ в образовательный процесс с использованием всех возможных каналов коммуникации. Қазақстандағы үздіксіз білім беру жағдайында CLIL пәнаралық саласында ақпараттық-коммуникациялық тәсілді қолдану мәселелері бойынша зерттеулерде келесі жаңа нәтижелер алынды: - Қазақстанда үздіксіз білім беру жағдайында CLIL саясатының артықшылығы дәлелденді; - CLIL дидактикасының лингвистикалық және коммуникативтік құзыреттіліктерді қалыптастырудағы орта, жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің перспективалық бағыты екендігі дәлелденді; - CLIL тәсілі мәселесіне арналған теориялық және әдістемелік ережелер сипатталған; - Қазақстанда үздіксіз шет тілінде білім беру тұжырымдамасы дайындалды; - CLIL дидактикасы және ақпараттық-коммуникациялық технологиялар мәселесі бойынша педагогикалық әдебиеттерде қолданылатын анықтамаларды сипаттайды; - әртүрлі елдерде CLIL дидактикасын қолдану тарихы мен әдістемесіне талдау жасады; - әртүрлі теориялық және болжамдық модельдер туралы ақпарат жинақталған; - «Пәндік-тілдік және кіріктірілген оқыту» электронды оқулығы дайындалды; - «Пәндік-тілдік және кіріктірілген оқыту» оқу пәні бойынша ғылыми-зерттеу және оқу-әдістемелік қамтамасыз ету дайындалды; - көптілді білім беру жағдайында CLIL технологиясын қолдана отырып, педагогикалық университетте үш тілді меңгерген студентті қалыптастырудың моделі дайындалды; - барлық мүмкін болатын байланыс арналарын пайдалана отырып, CLIL және DOT технологияларын оқу үдерісіне кіріктіре отырып, қашықтықтан білім беруде CLIL технологиясын қолдану мысалдары келтірілген. методологическая точность исследования Политики CLIL в условиях непрерывного образования в Республике Казахстан при определении информационно-коммуникативного сопровождения ақпараттық-коммуникациялық қамтамасыз етуді анықтауда Қазақстан Республикасындағы үздіксіз білім беру жағдайында CLIL саясатын зерттеудің әдістемелік дәлдігі Публикации Жариялымдар эффективность изучения Политики CLIL в условиях непрерывного образования в Республике Казахстан определяется применением современных методов информационно-коммуникационного подхода и разработкой Концепции непрерывного иноязычного образования в Республике Казахстан и ознакомление педагогической общественности с ее содержанием Қазақстан Республикасындағы өмір бойы білім беру жағдайында CLIL саясатын зерделеудің тиімділігі ақпараттық-коммуникациялық тәсілдің заманауи әдістерін қолданумен және Қазақстан Республикасында өмір бойы шет тілінде білім беру тұжырымдамасын әзірлеумен анықталады. мазмұнымен педагогикалық қауымдастық организованный учебный процесс в системах среднего, высшего, послевузовского и неформального образования, построенный на интегрировании технологий CLIL и ИКТ CLIL және АКТ технологияларын біріктіру негізінде құрылған орта, жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру жүйелеріндегі ұйымдастырылған оқу процесі |
||
UDC indices | ||
378 | ||
International classifier codes | ||
14.15.25; 14.00.00; | ||
Readiness of the development for implementation | ||
Key words in Russian | ||
предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL); непрерывное образование; информатизация образования; информационно-коммуникационные технологии (ИКТ); Web 2.0; компьютерные технологии; мультимедийные программы; Интернет; | ||
Key words in Kazakh | ||
пәндік-тілдік біріктірілген оқыту (CLIL); үздіксіз білім беру; білім беруді ақпараттандыру; ақпараттық-коммуникативтіктехнологиялар (АКТ); Web 2.0; компьютерлік технологиялар; мультимедиялық бағдарламалар; Интернет; | ||
Head of the organization | Байжуманов Мухтар Казбекович | к.ф.-м.н., PhD / доцент |
Head of work | Исабекова Гулнур Болатбековна | Phd / нет |
Native executive in charge |